Исторические сведения

МОУ СОШ №11 одно из старейших образовательных учреждений г.Твери. Школа впервые открыла свои двери для учащихся в 1937 году. Это была семилетняя школа для мальчиков. Располагалась она по адресу улица Большая Самара д. 61 (в настоящий момент ул. Московская).
В годы войны в школе располагался военный госпиталь (1гг). После войны в здании вновь начала функционировать мужская школа. Возглавил ее директор Колпиков А.
В 1 учебном году в школе обучалось 503 ученика – 16 классов. В классах было по 35-45 человек. Трудно было собрать ребят в школу, т.к. многие отвыкли от занятий, а некоторым просто не в чем было идти.
Во время войны все имущество школы было уничтожено. Учителя сами изготавливали наглядные пособия, ремонтировали мебель. Не хватало тетрадей учебников, школьных принадлежностей. Многие кабинеты находились в нерабочем состоянии, поэтому занятия велись только в шести кабинетах, в несколько смен. Отапливались помещения дровами или торфом, которых постоянно не хватало. Все это затрудняло учебный процесс.
С 1949 по 1958 годы директором школы был Тимофей Прокофьевич Пышнов.

В 1950 году в этой школе решил провести эксперимент: ребят, исключённых из других школ, направляли сюда, создавались классы из второгодников. Естественно, что дисциплина была в школе ужасная, и многие учителя ее не владели. Тимофей Прокофьевич вспоминал различные эпизоды начала своей работы в этой школе. Например, однажды перед началом занятий в отдельных классах не оказалось парт: выбросили через открытые окна на улицу. Произошёл и такой случай, когда в первый день экза¬менов часть учеников 7-8 классов не явилась в школу. Они сбежали на вокзал с целью попутешес¬твовать. Пришлось извлечь их из угольных ящиков, чумазых привести в школу, отмыть и отправить в свои классы держать экзамены. К удивлению учителей, все беглецы выдержали испы¬тания. Но не успокоились. "На радостях" они сожгли во дворе школы свои учебники. И завершился тот 1950 год тем, что группа хулиганствующих школьников, второгодников из других школ, расстреляли из рогаток окна в своих классах. Было от чего придти в отчаяние новому директору! Но он не растерялся. Прежде всего, ликвидировал классы второгодников. Трудных подростков по одному-два человека перевели в другие классы. Без поддержки товарищей они уже "худой" погоды делать не могли. Для них организовали дополнительные занятия в вечернее время в школе для ликвидации пробелов в знаниях.
Трудно приходилось с учениками, но очень непросто создавался и работоспособный учительский коллектив. Т.П. Пышнов сделал ставку на молодых учителей-мужчин, вернувшихся из армии после войны. Школа стала быстро меняться в лучшую сторону. Перед педколлективом стояла цель отвлечь ребят от улицы и приобщить к общественно-полезной деятельности. Для этого при профтехучилище создали группу слесарей. На первых порах ребята делали аквариумы для детских садов. Затем создали для мальчиков класс автодела, а для девочек (после введения вновь совместного обучения) - швейный цех. Мальчики с большим энтузиазмом стали изучать автомобили. В школе появилась своя грузовая машина, которая очень пригодилась для перевозок позднее, когда организовали комсомольско-молодёжный лагерь в деревне Броды, на берегу Волги.
В этом лагере всё лето работали вместе с учителями посменно ученики 8-10-х классов. В свободное время хорошо отдыхали, купались, загорали, ловили рыбу. К работе лагеря готовились заранее зимой. Приобрели рыболовные снасти и даже невод, спортивный инвентарь и др.Неофициальная обстановка, совместная деятельность в лагере сблизили учителей и учащихся.. Сложился целеустремлённый коллектив с элементами самоуправления.
Во многом сплочению коллектива помогала и выставка изделий учащихся. Молодые учителя охотно включались в её подготовку. Под их руководством девочки изготовляли в швейной мастерской платья, кофточки, передники, чулки, носки, перчатки, шарфы и т. п. А мальчики на базе школьных мастерских делали своими руками в свободное от уроков время аквариумы, тиски, наглядные пособия по курсу физики и даже изготовили действующую модель электрички.
Занимавшиеся в изостудии художники выставили несколько картин и копий, которые впос¬ледствии использовали для оформления коридоров школы. Двое воспитанников художественной студии (Дочкин и Веселое) стали позднее членами Союза художников России.
Выставка имела большой успех. Её посмотрели почти все родители, учащиеся, учителя. Авторитет школы заметно вырос в их глазах, да и вообще в городе. Подготовка и оформление выставки надоумили коллектив подойти к решению новых проблем. Тимофей Прокофьевич заме¬нил, когда закрепляли на выставке экспонаты, что многие ребята, даже старшеклассники, не могли молотком вбить гвоздь в доску. Решили провести среди мальчиков конкурс: кто за три, дара молотком сможет вбить гвоздь. Первый результат оказался плачевным: только двое справились с этой задачей. Отсутствовали навыки работы. Решили обратиться к шефам - экскаваторному заводу. Его директор П.П. Долбанов слыл отзывчивым человеком, переживав¬шим за дело образования, за судьбы молодёжи. С его помощью школа организовала для ребят практические работы - вначале в литейном, потом в сборном цехе. Он помог в одном из классов школы создать цех металлорежущих станков, на которых ребята проводили обработку тисков. Часть выпускников затем поступила на работу в эти цеха завода. Со временем они становились рабочими высоких разрядов.
Так постепенно под руководством Т.П. Пышнова школа N11 выходила из отстающих в передовые. Тимофей Прокофьевич подчёркивал, что в начале своей работы директором СШ N11 он очень неважно себя чувствовал на всех совещаниях, сидел "как неприкаянный на задней парте". Прошло несколько лет - и ему стали предоставлять трибуну для обмена положительным опытом в организации учебно-воспитательной работы в школе. Дважды выступал он на Всесо¬юзных чтениях Академии педагогических наук, публиковал статьи в журнале "Народное образо¬вание", "Советская педагогика", в "Учительской газете", "Комсомольской правде", в калининских газетах. Возникали новые творческие замыслы по работе в школе. Пышнову присвоили звание заслуженного учителя школы РСФСР. Учителя, родители, ученики сердечно поздравили любимого директора.
В конце 50-х годов в школе начали обучаться и девочки.
В 60-е – 70-е годы школа продолжала успешно выпускать своих воспитанников. Множество кружков и секций способствовали физическому и нравственному воспитанию школьников. Одним из более успешных являлся театральный кружок, который вел известный актер Янсон.
В 1984 году школа закрылась на капитальный ремонт. Вся материальная и техническая база школы была уничтожена. На школьном дворе сожжены все книги из школьной библиотеки.
Кабинеты школы были заново переоборудованы для занятий УПК. Открылись классы автодела, компьютерный класс, делопроизводство, слесарские мастерские и т.д.
С 1985г. по 1994г. наша школа стала учебно-производственным комбинатом для учащихся школ Московского района и в течение всего времени была профориентационным центром для учащихся 8-11 классов. Тысячи ребят получили специальность и выбрали свою профессию.
В 1994г. в стенах здания начала работать вновь общеобразовательная школа №11. С этого времени МОУ СОШ №11 работала по двум направлениям: профориентационная работа для учащихся школ через реализацию программы «Технология» Московского района и общеобразовательная школа 5-11 классы. В 1997 году школа открыла двери для учеников начального звена.
2005- 2006 учебный год стал завершающим для работы УПК.
В сентябре 2007 г. к нам была присоединена МОУ СОШ №54.
В течение всего периода существования школы основной традицией является трудовое воспитание обучаемых, профориентационная работа.